Aktuelle Evaluation
© Ivelin Radkov | stock.adobe.comDie moderierten Online-Seminare der CaP Campus Pharmazie GmbH werden überwiegend von Apothekerinnen und Apothekern aus Deutschland besucht, aber auch Apothekerinnen und Apotheker aus Österreich, der Schweiz und Luxemburg nehmen an den Seminaren teil. Ebenso wie Ärzt*innen und Biolog*innen. Die an der Befragung mitwirkenden Teilnehmenden bewerteten jedes Seminar, an dem sie teilgenommen hatten, anonym. Neben den Akkreditierungen durch die Bundesapothekerkammer und die Zentralstelle für Fernunterricht dient die regelmäßige Evaluation als wichtige Qualitätssicherung und zur Weiterentwicklung der Seminare.
Wir evaluieren alle unsere Seminare und Workshops. Nur die neuste Evalution ist ausführlich dargestellt. Eine Zusammenfassung als PDF finden Sie unter der jeweiligen Jahreszahl.
Evaluation 2022
Hier finden Sie die Darstellung aller abgefragten Daten mit kurzen Erläuterungen, jedoch ohne Kommentare oder Interpretationen. Der genaue Wortlaut der Fragen und der zu bewertenden Aussagen ist jeweils unter der zugehörigen Grafik genannt. Abgefragt wurden die Bereiche:
- Beruflicher Hintergrund
- Selbstmanagement der Teilnehmenden im Seminar
- Lernziele
- Inhalt
- Moderation und Betreuung
- Abschlussbeurteilung
Der Fragebogenrücklauf betrug 23%.
Gut 80% derjenigen, die geantwortet haben, arbeiten in einer öffentlichen Apotheke, die Hälfte hatte bereits im Studium das Fach Klinische Pharmazie. 50% hatten weniger als 5, die andere Hälfte mehr als 10 Jahre Berufserfahrung. Wiederum bestätigte sich, dass ein Zeitbedarf von acht Stunden pro Seminarwoche im Schnitt eine gute Orientierung ist. Nach wie vor arbeitete die Mehrheit von zu Hause aus im Seminar, ein Viertel (auch) vom Arbeitsplatz aus und ein Achtel (auch) von unterwegs. Die Teilnahme über einen Desktoprechner und über mobile Endgeräte hielt sich in etwa die Waage.
Um innerhalb eines Abschnitts zu den weiteren evaluierten Items zu gelangen, klicken Sie entweder auf die blauen Kästen links oder auf den Pfeil rechts neben der Grafik.
„Arbeiten Sie in einer Krankenhaus- oder in einer Offizinapotheke? Oder in einem anderen Umfeld? [in %]“
Das evaluierte Angebot der CaP Campus Pharmazie GmbH richtet sich an deutschsprachige approbierte Apotheker/innen aller Arbeitsumgebungen.
„War die klinische Pharmazie bereits Bestandteil Ihres Studiums?“
Klinische Pharmazie ist erst seit 2001 Bestandteil des Pharmaziestudiums. Apotheker/innen, die nach 2006 das Zweite Staatsexamen absolviert haben, können auf Vorkenntnisse in Klinischer Pharmazie aus dem Studium zurückgreifen, während diejenigen, die schon länger im Beruf stehen, die größere Praxiserfahrung haben.
„Berufserfahrung insgesamt in Jahren [in %]“
In den Seminaren tragen frisch approbierte und erfahrene Apotheker/innen mit ihrem unterschiedlichen Wissen und Erfahrungshorizont gleichermaßen zum Austausch bei.
„Wie viele Zeitstunden haben Sie PRO WOCHE für die Arbeit in diesem Seminar aufgewendet? [in %]“
Teilnehmende können ihre Zeit innerhalb von gesetzten Intervallen frei einteilen. Je nach Vorkenntnissen, Interesse und Zeitbudget verbringen sie unterschiedlich viel Zeit im und mit dem Seminar.
„Von wo aus haben Sie am Seminar teilgenommen, Studienmaterial gelesen oder Lösungen vorbereitet? (Mehrfachnennungen möglich)“
Das reine Online-Format erlaubt eine ortsflexible Teilnahme.
Über welche Geräte haben Sie am Seminar teilgenommen (Mehrfachnennungen möglich)?
Durch die flexible Lernplattform ist es dem Nutzer möglich verschiedene Endgeräte zu benutzen.
„Meine eigenen Ziele für dieses Seminar habe ich erreicht. [in %]“
Neben den curricular verankerten Zielen bringen Teilnehmende auch eigene Schwerpunkte ein, die mit den Möglichkeiten des moderierten Austauschs in den Seminarablauf integriert werden.
„Von wo aus haben Sie am Seminar teilgenommen, Studienmaterial gelesen oder Lösungen vorbereitet? (Mehrfachnennungen möglich)“
Jedes Seminar hat curricular verankerte Zielsetzungen. Das Erreichen der sechs bis acht übergeordneten Ziele wird in der Abschlussbefragung evaluiert. Ein Beispiel aus dem Seminar Arzneimittelinteraktionen: „Ich bin imstande, über die Notwendigkeit einer Intervention zu entscheiden und Empfehlungen bezüglich geeigneter Änderungen eines Therapieschemas auszusprechen, das klinisch relevante Interaktionen beinhaltet.“ Bezogen auf alle 2018 angebotenen Seminare ergaben sich folgende Durchschnittswerte:
„Alle Themen, die mir zum Seminarthema wichtig waren, wurden behandelt. [in %]“
Die Inhalte wurden von einer Expertengruppe praktisch und akademisch tätiger Apotheker/innen im Rahmen des EU-Projektes „Standards of Continuing Professional Development: Education in Specific Fields of Pharmacy on the European Level“ zusammengestellt und werden seither regelmäßig aktualisiert.
„Alle Themen, die mir zum Seminarthema wichtig waren, wurden behandelt. [in %]“
Die Inhalte werden im Zusammenspiel von praxisnah verfasstem Studienmaterial, weiterführender Literatur, Einzelaufgaben, Teamaufgaben und Plenarforen erarbeitet.
„Wie beurteilen Sie die Qualität der fachlichen Moderation und Betreuung? [in %]“
Während der vierwöchigen Kern-Seminarzeit sowie der Vor- und Nachbereitungswoche lenken eine Fachmoderatorin und eine lernorganisatorische Moderatorin den Lernprozess und stehen den Teilnehmenden als Ansprechpartner zur Verfügung: mit zielgerichteter Forenmoderation, individuellem Feedback zu Lösungen und Lösungsprozessen, der Beantwortung individueller Fragen und aktiver Hilfestellung bei der Lernorganisation.
„Wie beurteilen Sie die Qualität der lernorganisatorischen Moderation und Betreuung? [in %]“
© CaP Campus Pharmazie GmbHAbschließend
Wir fragen die Teilnehmenden auch, ob das Online-Format der Fortbildung und die damit verbundene Flexibilität als berufsbegleitendes Format geeignet ist.
„Mit welcher Gesamtnote (gemessen an klassischen Schulnoten) bewerten Sie das Seminar?“
Alle Teilnehmenden wurden um eine Gesamteinschätzung der Seminare und des Fortbildungsformats gebeten:
Gesamtnote: 1,7 (Standardabweichung ± 0,5)
Wir bedanken uns bei allen Teilnehmern, die die Evaluation und Qualitätssicherung durch ihre Beteiligung an der Abschlussbefragung ermöglicht haben.
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